Educación Infantil celebra una divertida gymkana pirata: Daniela Pirata

     

    Hoy, 24 de abril, el equipo de Educación Infantil ha organizado una emocionante y creativa gymkana titulada Daniela Pirata, enmarcado dentro de su tercer proyecto: "Los Piratas", que ha llenado el centro de aventura, juego y aprendizaje. A través de esta actividad, el alumnado ha acompañado a Daniela Pirata en su gran misión: superar seis pruebas para demostrar que es capaz de convertirse en capitana del barco El Caimán Negro.

    La gymkana se ha desarrollado de forma lúdica y participativa, adaptada a la etapa de Infantil, fomentando valores como el esfuerzo, la cooperación, la imaginación y la superación personal. Cada prueba representaba una cualidad imprescindible para cualquier buen capitán o capitana pirata.

 Los seis retos de Daniela Pirata

1. Fuerza

El alumnado tuvo que demostrar su fortaleza participando en juegos como el tira y afloja, pequeñas luchas controladas sobre colchonetas y el traslado del gran tesoro siguiendo un camino marcado, trabajando la fuerza de forma cooperativa y segura.

2. Velocidad

En esta prueba, los niños y niñas realizaron emocionantes carreras piratas, siguiendo mapas y huellas en el suelo, buscando objetos escondidos como la pluma del loro, el parche pirata o la moneda de oro, y participando en carreras de relevos y carreras de sacos, siempre con mucha diversión.

3. Superación

La prueba de superación se centró en la pesca pirata, con actividades como la pesca magnética de peces y tesoros y el lanzamiento de aros a modo de anclas, fomentando la coordinación y la perseverancia para conseguir los objetivos propuestos.

4. Valentía

Uno de los momentos más emocionantes fue la prueba de valentía, en la que el alumnado tuvo que enfrentarse a situaciones misteriosas como la cueva misteriosa del mar, utilizando el tacto sin mirar, identificar sonidos en la caja de la calavera y superar el reto del pirata-cocodrilo dormilón, demostrando autocontrol y coraje.

5. Chef

En la prueba de chef, los niños y niñas se transformaron en auténticos cocineros piratas elaborando galletas pirata y participando en juegos como el caldero de letras y la búsqueda de ingredientes mágicos del Caldero de Daniela Pirata, combinando juego simbólico, lenguaje y creatividad.

6. Audacia

El último reto puso a prueba la audacia y el ingenio, con la búsqueda del tesoro escondido, resolviendo pequeñas pistas y desafíos hasta encontrar las preciadas recompensas, demostrando que Daniela y su tripulación estaban preparados para mandar en el barco.

Para pasar de una prueba a otra, toda la tripulación debía gritar al unísono la palabra mágica: “¡CALAVERA!”, creando un ambiente de aventura compartida y entusiasmo constante.

Una experiencia de aprendizaje y diversión

    Esta gymkana ha sido una experiencia muy completa que ha permitido trabajar aspectos físicos, sensoriales, emocionales y sociales, siempre desde el juego y la fantasía, pilares fundamentales en la etapa de Educación Infantil.

    Desde el centro queremos felicitar y agradecer al equipo de Educación Infantil por la magnífica organización de esta actividad, por su creatividad, dedicación e implicación, y por ofrecer al alumnado experiencias tan significativas que convierten el aprendizaje en una auténtica aventura.

    Asimismo, queremos agradecer muy especialmente la colaboración de las familias, en este caso a las madres Mako, Yolanda y Gema, por su participación, ayuda y disponibilidad, contribuyendo de manera fundamental al buen desarrollo de la actividad y al éxito de esta jornada tan especial.

¡Enhorabuena, tripulación! Daniela Pirata ya es, sin duda, una gran capitana del Caimán Negro

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El alumnado de 6.º brilla con teatro y títeres en la celebración del Día del Libro

 

    Con motivo de la celebración del Día del Libro, hoy nuestro centro ha vivido una jornada muy especial dedicada a la literatura y las artes escénicas, gracias al magnífico trabajo realizado por el alumnado de 6.º de Educación Primaria, que ha ofrecido dos propuestas teatrales dirigidas a todo el alumnado de Educación Primaria como público espectador.

    Por un lado, el alumnado ha preparado una exposición de un teatro de títeres inspirado en El Principito, la conocida obra de Antoine de Saint‑Exupéry. A través de esta representación, se han transmitido algunos de los mensajes más importantes del libro, como la amistad, la importancia de los sentimientos, la mirada sincera de la infancia y el valor de aquello que no siempre se ve a simple vista. El uso de los títeres ha facilitado una puesta en escena creativa y muy cercana para los más pequeños.

    Por otro lado, se ha llevado a cabo una representación teatral de Romeo y Julieta, la célebre obra de William Shakespeare. Esta adaptación, ajustada al contexto escolar, ha permitido acercar al alumnado una historia clásica de la literatura universal que aborda temas como el amor, los conflictos, las relaciones humanas y las consecuencias de la falta de entendimiento y diálogo. El trabajo de interpretación, memorización y puesta en escena ha sido especialmente destacable.

Estas actividades, enmarcadas dentro de la programación del Día del Libro, han contribuido a fomentar el gusto por la lectura y el teatro, además de trabajar la expresión oral, la creatividad, el trabajo en equipo y la confianza personal. El alumnado espectador ha podido disfrutar de una experiencia cultural enriquecedora y motivadora.

    Desde el centro queremos felicitar y agradecer al alumnado de 6.º de Educación Primaria su esfuerzo, dedicación, creatividad y el entusiasmo mostrado durante todo el proceso de preparación y representación. De manera especial, queremos agradecer la labor de su tutor, Santos, por el acompañamiento, la implicación y el apoyo constante al alumnado, haciendo posible el desarrollo de estas actividades tan significativas.

    Sin duda, ha sido una jornada para celebrar el Día del Libro de una manera diferente, acercando grandes obras de la literatura al alumnado y demostrando que los libros también pueden cobrarse vida sobre el escenario.

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El CEIP Ignacio de Loyola celebra el Día de la Bici y la festividad de San Marcos

 

    Hoy el CEIP Ignacio de Loyola ha vivido una jornada muy especial con motivo de la celebración del Día de la Bici, coincidiendo además con la tradicional festividad de San Marcos, una fecha muy significativa en Calzada de Calatrava.

El alumnado de 3.º a 6.º de Educación Primaria, junto con el profesorado, ha participado en una ruta en bicicleta que ha partido desde el colegio hasta el paraje de Las Peñuelas, realizando el recorrido de ida y vuelta en un ambiente de convivencia, diversión y aprendizaje. Esta actividad ha permitido fomentar hábitos de vida saludables, el uso responsable de la bicicleta y el disfrute del entorno natural cercano.

Una vez en Las Peñuelas, la jornada ha continuado con uno de los momentos más esperados: la degustación de los tradicionales hornazos de San Marcos, un dulce típico de esta celebración que forma parte de las costumbres más arraigadas de nuestro municipio. El alumnado pudo disfrutar de un rato de descanso y convivencia al aire libre, compartiendo experiencia y tradición.

Queremos destacar y agradecer especialmente la colaboración de Jesús, Policía Local, quien nos ha acompañado en todo momento durante el recorrido, velando por la seguridad del alumnado y facilitando que la actividad se desarrollara con total normalidad.

Desde el centro agradecemos la implicación de toda la comunidad educativa y el excelente comportamiento del alumnado, que ha demostrado responsabilidad, compañerismo y respeto a lo largo de toda la jornada.

Sin duda, ha sido un día para aprender, disfrutar y convivir, uniendo actividad física, educación vial y tradiciones populares, reforzando valores tan importantes como la convivencia y el cuidado de nuestro entorno.

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Punto Omega acerca la educación afectivo-sexual al alumnado de 6º de Primaria del CEIP Ignacio de Loyola

 

    El alumnado de 6.º de Educación Primaria del CEIP Ignacio de Loyola ha participado el pasado jueves 23 de abril en una actividad de educación afectivo‑sexual impartida por la entidad Punto Omega. Esta iniciativa tiene como finalidad promover un desarrollo saludable, consciente y respetuoso de la afectividad y la sexualidad desde edades tempranas.

    La intervención ha tenido como objetivo principal ofrecer información rigurosa, adaptada a la etapa evolutiva del alumnado, así como fomentar la reflexión y el pensamiento crítico en torno a distintos aspectos relacionados con la sexualidad humana. Asimismo, se han trabajado habilidades personales orientadas a la prevención de situaciones de riesgo, destacando la importancia del consentimiento, el respeto, la igualdad y el cuidado mutuo en las relaciones interpersonales.

Durante la sesión se abordaron contenidos básicos relacionados con el conocimiento del propio cuerpo, los cambios físicos y emocionales que se producen en el proceso de crecimiento y desarrollo, así como aspectos vinculados a la pubertad y la adolescencia. De igual manera, se reflexionó sobre cómo estos cambios pueden influir en las emociones y en la forma de relacionarse con los demás.

Además, el alumnado tuvo la oportunidad de profundizar en conceptos fundamentales como la diferencia entre sexo, género, identidad y orientación, promoviendo una educación basada en la diversidad, el respeto y la inclusión. Todo el trabajo se desarrolló desde una perspectiva de género, fomentando valores de igualdad y convivencia positiva.

La metodología empleada fue participativa y activa, favoreciendo el diálogo, la reflexión compartida y la adquisición de herramientas que permitan afrontar de manera saludable situaciones relacionadas con la afectividad y las relaciones personales.

Este tipo de iniciativas ponen de manifiesto la importancia de la educación afectivo‑sexual en el ámbito educativo, contribuyendo a que el alumnado se conozca mejor, se acepte y construya relaciones interpersonales basadas en el respeto, la responsabilidad y el bienestar común.

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Compartir, leer y disfrutar: así celebramos el Día del Libro y San Marcos

     

        Con motivo del Día del Libro, nuestro centro se llenó de historias, voces ilusionadas y miradas atentas gracias a una entrañable actividad que unió a todo el alumnado: el Apadrinamiento lector.

    A lo largo de toda la mañana, desde los más pequeños de 3 años hasta el alumnado de 6.º de Primaria, cada espacio se convirtió en un espacio mágico donde la lectura fue el nexo de unión entre edades, etapas y emociones. La actividad se desarrolló por sesiones, creando momentos de aprendizaje compartido y convivencia que quedarán en el recuerdo de todos y todas.

Durante esta jornada se vivieron experiencias tan especiales como:

• El alumnado de 5.º de Primaria leyendo cuentos al alumnado de 4 años, con mucha ternura y atención.
• El alumnado de 3.º de Primaria leyendo al alumnado de 5 años, despertando ilusión y curiosidad por los libros.
• El alumnado de 6.º acercando la lectura a 1.º y 2.º de Primaria, convirtiéndose en referentes y modelos lectores.
• El alumnado de 4.º compartiendo historias con los más pequeños de 3 años, en un ambiente lleno de cariño y complicidad.

    Cada lectura fue mucho más que un cuento: fue un gesto de cuidado, un acto de responsabilidad y una oportunidad para reforzar el gusto por la lectura compartida. Los libros se convirtieron en puentes que conectaron edades y fortalecieron el sentimiento de comunidad educativa.

    La celebración del Día del Libro no termina aquí. Mañana, 24 de abril, esta experiencia se complementará con dos propuestas artísticas muy especiales, preparadas íntegramente por el alumnado de 6.º de Primaria:

    Una representación teatral de Romeo y Julieta, adaptada y puesta en escena por el propio alumnado.

    Un teatro de títeres, con el que seguirán acercando la literatura al resto del alumnado de una forma creativa y cercana.

    Estas actividades convierten al alumnado de 6.º en auténticos protagonistas culturales, demostrando que la lectura también se vive desde el teatro, la expresión artística y la imaginación.

  

 Con todas estas propuestas, nuestro centro celebra el Día del Libro fomentando el amor por la lectura, la convivencia entre etapas y el aprendizaje significativo, recordándonos que leer, contar y representar historias es crecer juntos.

 Porque en nuestro centro… todas y todos formamos parte de la misma historia.

Intercambio de marcapáginas: creatividad y amistad lectora

    Como complemento a esta celebración, el alumnado de 3.º y 4.º de Primaria participó en una bonita actividad de intercambio de marcapáginas. Cada alumno y alumna elaboró su propio marcapáginas de forma creativa, cuidando los detalles y pensando en la persona que lo recibiría.

    Este intercambio fomentó no solo la creatividad y la expresión artística, sino también valores como el compañerismo, la ilusión por regalar algo hecho a mano y el respeto por el trabajo de los demás. Sin duda, una actividad sencilla pero cargada de significado, que seguirá acompañando sus lecturas durante mucho tiempo.

Celebración de San Marcos: tradición, naturaleza y convivencia

    Además, aprovechando la cercanía del 25 de abril, festividad de San Marcos, el alumnado de Educación Infantil y del Primer Ciclo de Educación Primaria disfrutó de una jornada muy especial llena de tradición y convivencia.

  

 Siguiendo la tradición tan arraigada en Calzada de Calatrava, los niños y niñas se desplazaron al Parque Reina Sofía para compartir el tradicional hornazo o roscón de San Marcos, un dulce típico que en nuestro pueblo simboliza la llegada de la primavera y se disfruta tradicionalmente en el campo o al aire libre.

    Fue una experiencia muy esperada por el alumnado, que pudo disfrutar de un entorno natural, convivir con compañeros y compañeras de otras clases y mantener vivas las costumbres locales, aprendiendo que nuestras tradiciones también forman parte de nuestra cultura y de nuestro aprendizaje.

IMÁGENES

Un martes de cuentos y magia en el Centro Cultural “Rafael Serrano Martínez”

 

    Este martes, 21 de abril, nuestro alumnado ha vivido una mañana llena de historias, imaginación y palabras que despiertan mundos. Gracias al impulso del Ayuntamiento de Calzada de Calatrava, dentro de su programa de animación a la lectura, dos grupos del centro han disfrutado de propuestas culturales que han llenado el día de luz, ritmo y fantasía.

A las 10:45 horas, el alumnado de 3º y 4º de Primaria asistió al cuentacuentos “Medio Pollito”, interpretado por el Dúo Cheritrones. Entre música, voces y gestos que daban vida al relato, los niños y niñas siguieron las aventuras de este pequeño personaje valiente, descubriendo que los cuentos tradicionales siguen latiendo con fuerza cuando se narran con pasión.

Las risas, los silencios atentos y los ojos muy abiertos fueron la mejor prueba de que la literatura infantil sigue siendo un puente perfecto hacia la emoción y el aprendizaje.

Más tarde, a las 12:45 horas, llegó el turno del ciclo de Educación Infantil, que acudió al mismo centro cultural para disfrutar de “Cuentacuentos en el saco: estrellas, viento y besanas con el Tío del Sebo”, también de la mano del Dúo Cheritrones.

Los más pequeños se dejaron envolver por un universo de historias que parecían salir de un saco mágico: cuentos que olían a viento limpio, a tierra que se trabaja con cariño y a noches llenas de estrellas que acompañan los sueños. Fue un momento de ternura y asombro, donde cada palabra parecía caer suave como una semilla que germina en la imaginación.

Estas actividades, promovidas por el Ayuntamiento, no solo acercan la cultura a nuestro alumnado, sino que siembran el gusto por la lectura, fortalecen la creatividad y recuerdan que los cuentos siguen siendo un refugio, un juego y una puerta abierta a la sensibilidad.

Hoy, más que nunca, comprobamos que leer es también una forma de celebrar la vida.

Comienza en nuestro centro el Proyecto de Mediación Escolar

    

     Hoy ha dado comienzo en nuestro colegio el Proyecto de Mediación Escolar, una iniciativa destinada a mejorar la convivencia y a ofrecer al alumnado herramientas para resolver conflictos de manera dialogada, respetuosa y constructiva. Desde el centro consideramos fundamental que nuestros estudiantes desarrollen estas habilidades, esenciales para su vida presente y futura en sociedad.

    Para poner en marcha el proyecto, han sido seleccionados diez alumnos y alumnas del tercer ciclo, elegidos por sus propios compañeros y compañeras. Este grupo asumirá funciones de mediación gracias a sus destacadas cualidades: escucha activa, empatía y capacidad para facilitar acuerdos sin imponer soluciones. El entusiasmo mostrado por el alumnado seleccionado, así como la acogida positiva del resto de estudiantes, refuerza la ilusión con la que iniciamos este camino.

    El proyecto estará supervisado en todo momento por el profesorado, garantizando su adecuado desarrollo. La vigilancia en las zonas de recreo continuará con total normalidad, y el profesorado encargado colaborará activamente en la aplicación del proceso de mediación cuando sea necesario.

Objetivos principales del proyecto

• Fomentar una convivencia positiva en el centro.

• Prevenir y resolver conflictos de manera pacífica, clara y respetuosa.

• Desarrollar competencias emocionales en el alumnado.

• Mejorar la comunicación y el diálogo entre alumnado, profesorado y familias.

    Con esta iniciativa, seguimos avanzando hacia un modelo de convivencia más participativo, inclusivo y basado en el respeto mutuo. Estamos convencidos de que este proyecto será una valiosa oportunidad para que nuestro alumnado crezca, aprenda y contribuya activamente al bienestar común.

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