Nace el Equipo de Mediación Escolar del CEIP Ignacio de Loyola

     

    El CEIP Ignacio de Loyola continúa avanzando en su compromiso por mejorar la convivencia escolar y ofrecer a su alumnado herramientas positivas para resolver conflictos. Con este objetivo, el centro ha puesto en marcha el Programa de Mediación Escolar 2025-2026, dirigido especialmente a los cursos de 5º y 6º de Primaria.

    En el día de ayer, los grupos participantes han asistido a un taller formativo donde han aprendido en qué consiste la mediación, cuáles son las funciones de un mediador y qué pasos deben seguir para ayudar a sus compañeros a resolver sus conflictos de manera dialogada y justa. 

 ¿Qué es la mediación escolar?

    La mediación es un procedimiento de resolución pacífica de conflictos, en el que dos alumnos mediadores, elegidos y formados previamente, acompañan a sus compañeros para que puedan comunicarse, entenderse y llegar a un acuerdo justo para todos.

Los mediadores deben mantenerse neutrales, facilitar el diálogo y garantizar que se respeten normas básicas como no interrumpir, no insultar, decir la verdad y buscar soluciones conjuntas. 

    El proceso de mediación incluye varios pasos: escuchar a cada implicado, clarificar lo ocurrido, generar propuestas, encontrar una solución equilibrada y firmar el acuerdo alcanzado. 

 Herramientas para toda la comunidad educativa

Además de formar al alumnado, el centro ha elaborado diversos documentos y cuestionarios dirigidos a familias, profesorado y estudiantes. El objetivo es conocer la percepción de toda la comunidad educativa sobre la convivencia y detectar necesidades comunes. Estos cuestionarios abordan cuestiones como:

• Observación de conflictos en el centro.
• Conocimiento y valoración de las normas de convivencia.
• Participación en la vida escolar.
• Situaciones que afectan emocionalmente al alumnado.
  
  

    Esta información permitirá reforzar las medidas ya existentes y diseñar nuevas actuaciones para mejorar el bienestar de todos.

 Concurso: ¡Buscamos el escudo del Equipo de Mediación!

    Para dar identidad al proyecto, el colegio ha lanzado un concurso creativo dirigido al alumnado: la elaboración del escudo oficial del Equipo de Mediación.

    El cartel invita a participar con diseños sencillos, bonitos y llamativos, entre los cuales el profesorado elegirá el más representativo del espíritu de mediación del centro. 

    Una oportunidad perfecta para que los estudiantes aporten su creatividad y se sientan parte activa del proyecto.

Un paso más hacia una convivencia positiva

    Con esta iniciativa, el CEIP Ignacio de Loyola reafirma su compromiso con una escuela segura, dialogante y participativa, donde el alumnado aprende a resolver sus conflictos de forma madura y respetuosa.

¡Enhorabuena a todos los mediadores y mediadoras que comienzan esta gran labor!

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Celebramos el Día de la Mujer con una gran maceta llena de igualdad

     

       El Día Internacional de la Mujer se celebra cada 8 de marzo, pero este año, al caer en fin de semana, en nuestro colegio hemos realizado la conmemoración el martes 10 de marzo. Durante la jornada, el centro se llenó de color, creatividad y mensajes de igualdad para celebrar esta fecha tan significativa.

    En esta ocasión, todo el centro educativo se unió para crear una maceta gigante con un lema que resume a la perfección nuestro compromiso con la igualdad:

“Si nos educas igual, seremos igual”.

 Un proyecto común desde Infantil hasta 6.º de Primaria

    El proyecto fue una experiencia compartida en la que participaron todos los alumnos y alumnas del centro, desde los más pequeños de 3 años hasta los mayores de 6.º de Primaria. Cada grupo aportó su talento y entusiasmo en diferentes fases del proceso:

• Pintura del macetero gigante, que se convirtió en el símbolo central de la celebración.

  
  
  

• Decoración de las ramas, que representaban el crecimiento, la fuerza y la unión.

  
  
  

• Creación de flores de papel, cada una con un mensaje escrito por los propios estudiantes.

  
  
  

 Flores que hablan de igualdad

    Las flores no solo aportaron color, sino también reflexión. Cada una llevaba un mensaje relacionado con el Día de la Mujer, mostrando cómo el alumnado entiende y valora la igualdad. Algunos ejemplos fueron:

• “Todos podemos llegar lejos si tenemos las mismas oportunidades.”

• “Las niñas y los niños somos igual de capaces.”

• “Respeto, igualdad y compañerismo.”

• “Juntas y juntos crecemos mejor.”
  
  

 Un aprendizaje que florece

    La actividad no solo fomentó la creatividad, sino también el diálogo y la conciencia sobre la importancia de la igualdad entre mujeres y hombres. Ver a todo el alumnado trabajando unido, aportando ideas y compartiendo valores, convirtió esta celebración en un momento especial para el colegio.

    Nuestra maceta gigante ya luce en la entrada principal del centro, recordándonos cada día que la igualdad se cultiva desde la educación y que, cuando crecemos juntos, florece un futuro mejor.

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SEXTO OPINA: ¿Pantallas sí o pantallas no?

     

    El pasado viernes 6 de marzo, el alumnado de 6.º de Primaria se convirtió en protagonista de un nuevo episodio de la radio del colegio, dedicado a un tema que les afecta directamente: el uso de las pantallas. Bajo el título “Pantallas sí o pantallas no”, los chicos y chicas prepararon un programa lleno de ideas, reflexiones y puntos de vista muy variados.

    La actividad permitió a los estudiantes investigar, debatir y expresarse con libertad sobre un asunto que forma parte de su vida cotidiana.

    Durante la sesión, los grupos se organizaron para preparar sus intervenciones y compartir sus opiniones. El resultado fue un programa dinámico y lleno de matices.

    Algunos alumnos defendieron que las pantallas pueden ser una herramienta positiva:

• Facilitan el aprendizaje con vídeos, tutoriales y recursos interactivos.

• Permiten comunicarse con familiares y amigos.

• Ayudan a buscar información para trabajos escolares.

• Ofrecen videojuegos que desarrollan creatividad y estrategia.

    Otros compañeros mostraron una postura más crítica:

• El uso excesivo puede provocar cansancio, falta de concentración o problemas de sueño.

• A veces sustituyen actividades importantes como jugar al aire libre.

• Existen riesgos en internet que requieren precaución.

    Muchos coincidieron en que lo ideal es encontrar un punto medio:

• Usar pantallas para aprender, crear y comunicarse.

• Combinarlo con deporte, lectura y tiempo en familia.

• Establecer límites claros para evitar abusos.

    La experiencia les permitió trabajar la expresión oral, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.

    El episodio lo tenéis a continuación disponible para que familias y compañeros podáis escucharlo.

El Colegio Ignacio de Loyola apuesta por la inclusión a través del deporte adaptado

 

    El alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria del Colegio Ignacio de Loyola ha participado en una significativa jornada de sensibilización centrada en la inclusión y el deporte adaptado, una iniciativa que ha combinado formación, reflexión y experiencia práctica con un objetivo claro: educar en valores y construir una comunidad más inclusiva. 

     La actividad, desarrollada en colaboración con la Federación de Deportes para Personas con Diversidad Funcional de Castilla-La Mancha, se dividió en dos partes complementarias que permitieron al alumnado acercarse a la realidad de las personas con discapacidad desde el conocimiento y la vivencia directa.

     La primera parte, de carácter más teórico, se desarrolló en el aula mediante una presentación acompañada de vídeos explicativos. 

    En esta sesión, el alumnado pudo conocer las diferentes discapacidades que puede presentar una persona —físicas, sensoriales, intelectuales o múltiples— y comprender que cada una de ellas requiere apoyos y medidas de inclusión adecuadas y específicas. Se explicó cómo la inclusión no consiste en tratar a todos por igual, sino en ofrecer a cada persona las herramientas necesarias para participar en igualdad de oportunidades. A través del diálogo y la reflexión compartida, los estudiantes analizaron la importancia de adaptar espacios, normas y materiales para que nadie quede excluido. La participación fue activa y respetuosa. Los alumnos y alumnas aportaron opiniones, formularon preguntas y reflexionaron sobre conceptos como la empatía, el esfuerzo, la superación y el respeto a la diversidad. Fue un espacio de aprendizaje significativo que permitió desmontar prejuicios y ampliar miradas. 

     Posteriormente, la jornada continuó en el pabellón deportivo del centro con una dinámica organizada en cuatro estaciones prácticas, donde el alumnado pudo experimentar distintas modalidades de deporte adaptado: 

•  Estación de desplazamiento en silla de ruedas y tiros a canasta, para comprender las exigencias físicas y técnicas de esta disciplina. 
• Estación de voleibol con pelota gigante, practicado en diferentes posiciones (sentados, de rodillas y de pie), adaptando las reglas para garantizar la participación. 
  
  
  
• Estación de recorrido con los ojos vendados, guiados únicamente por la voz de un compañero o compañera, fomentando la confianza y la comunicación.

• Estación de boccia, deporte paralímpico similar a la petanca, que puso a prueba la precisión, la estrategia y la concentración. 

    En cada una de las estaciones, el alumnado vivió en primera persona la importancia de las adaptaciones y comprendió que, con los apoyos adecuados, todas las personas pueden practicar deporte y desarrollar sus capacidades. 

    

     Más allá de lo deportivo, esta jornada ha supuesto un aprendizaje profundo en valores. El alumnado no solo ha conocido distintas realidades, sino que ha entendido qué significa realmente incluir: eliminar barreras, ofrecer apoyos personalizados y reconocer el valor único de cada persona. 

 Actividades como esta contribuyen a formar ciudadanos más sensibles, más respetuosos y más comprometidos con la igualdad de oportunidades. La inclusión no es un concepto abstracto; es una práctica diaria que comienza en la escuela y se proyecta en la sociedad. 

 Desde el Colegio Ignacio de Loyola queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a la Federación de Deportes para Personas con Diversidad Funcional de Castilla-La Mancha por contar con nuestro centro en esta valiosa iniciativa. Su profesionalidad, cercanía y compromiso han hecho posible una experiencia educativa de gran impacto para nuestro alumnado. 

 Gracias por ayudarnos a educar no solo en conocimientos, sino también en valores. Porque la verdadera inclusión comienza con la comprensión, el respeto y la oportunidad de compartir experiencias que nos hacen crecer como personas.

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Nuestro profesorado avanza hacia la Escuela 4.0 con un plan formativo centrado en la innovación y la práctica

     El compromiso de nuestro centro con la innovación educativa continúa creciendo. A lo largo de este curso, el profesorado está participando en un completo itinerario de formación vinculado a Escuela 4.0, una iniciativa que impulsa la integración de la tecnología, la robótica y el pensamiento computacional en el día a día del aula.

Formación continua para transformar la práctica docente

El claustro está inmerso en un proceso formativo que combina sesiones iniciales de capacitación con un seminario de trabajo que se desarrolla durante todo el curso. Este enfoque permite que la formación no se quede en la teoría, sino que se convierta en un espacio vivo donde los docentes:

• Exploran nuevas metodologías apoyadas en herramientas digitales.

• Diseñan actividades que fomentan la creatividad, la resolución de problemas y el pensamiento computacional.

• Comparten experiencias reales de aula y analizan su impacto.

• Avanzan de manera conjunta hacia una enseñanza más activa, motivadora y adaptada a los retos actuales.

Este seminario se ha convertido en un punto de encuentro para la reflexión, la experimentación y la mejora continua.

Robótica y tecnología: de la formación al aula

Uno de los pilares del proyecto es la aplicación práctica de la robótica educativa. El profesorado está incorporando progresivamente diferentes recursos tecnológicos que permiten al alumnado:

• Programar y controlar pequeños robots.

• Resolver retos mediante secuencias de instrucciones y pensamiento lógico.

• Participar en proyectos STEAM que integran ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.

• Desarrollar competencias clave como la autonomía, la cooperación y la creatividad.

  
  
  
  

Estas experiencias están enriqueciendo el aprendizaje y acercando a los estudiantes a habilidades fundamentales para su futuro.

🌟 Así Somos: Un Viaje Emocionante Desde Infantil Hasta 6º de Primaria

 

Entierro de la Sardina: ¡Así despedimos el Carnaval en el cole!

     

    Hoy, viernes 20 de febrero, nuestro colegio ha vivido una de esas jornadas que se quedan grabadas en la memoria. Con mucha ilusión, risas y un puntito de dramatismo carnavalesco, hemos celebrado el tradicional Entierro de la Sardina, poniendo así el broche final a un Carnaval lleno de color y alegría.

    La actividad, propuesta con entusiasmo por el AMPA Salvatierra, fue acogida por todo el claustro con enorme gratitud y ganas de pasarlo bien. Desde primera hora de la mañana, el ambiente ya prometía.

Un velatorio muy especial

    Nuestra querida sardina, bautizada con el entrañable nombre de “Ampardina”, recibió su particular homenaje en un velatorio instalado en el hall del centro. Allí, alumnos y profesorado pudieron despedirse de ella entre risas, lágrimas teatrales y mucha imaginación.

Un discurso para la historia

    El momento estelar llegó con el discurso funerario de nuestro “obispo” especial, que logró arrancar risas y aplausos con sus palabras solemnes… y no tan solemnes. Una intervención que, sin duda, pasará a formar parte de las anécdotas más divertidas del curso.

Desfile y despedida final

    Tras el velatorio, toda la comunidad educativa acompañó a Ampardina en un desfile por el patio, lleno de música, emoción y espíritu carnavalero. Finalmente, llegamos al lugar donde la sardina recibió sepultura, poniendo fin a la fiesta con un toque simbólico y muy divertido.

    Desde el colegio queremos agradecer al AMPA Salvatierra su implicación, creatividad y ganas de hacer de este día una experiencia inolvidable para todos. Gracias también a las familias y al alumnado por participar con tanta alegría.

¡Así da gusto despedir el Carnaval y dar la bienvenida a nuevas aventuras!

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